Врач-остеопат работает не с отдельными органами или системами организма, а
рассматривает человека как единое целое. Цель специалиста – восстановить
собственные ресурсы здоровья через гармонизацию всех структур организма.
Всё это достигается с помощью:
- нормализации нервной регуляции,
- налаживания микроциркуляции жидкостей,
- восстановления подвижности тканей и суставов.

Детский невролог занимается диагностикой, лечением и профилактикой
заболеваний нервной системы у детей. На приеме врач оценивает работу
черепно-мозговых нервов и вертебрологический статус, работу двигательной,
чувствительной сфер, проводит координаторные пробы.

Это комплексная и насыщенная программа для детей, имеющих задержку
речевого/ психического развития, нарушение коммуникации, трудности в освоении
моторных навыков, гиперактивность, повышенную эмоциональность и др.

Цель интенсива – дать мощный толчок к развитию ребенка.

В процессе интенсива ребенок развивает понимание речи, речевую активность,
крупную и мелкую моторику, координацию и пространственные представления,
коммуникацию, бытовые навыки, понимание эмоций, игровую деятельность,
саморегуляцию, развивается речевое и слуховое восприятие.

Что отличает интенсив центра «РазУм»?
- Комплексная диагностика ребенка.
- С ребёнком работает команда специалистов.
- Для ребенка разрабатывается индивидуальный маршрут с учетом
индивидуальных особенностей, возраста, уровня развития.
- Идет активное обучение и поддержка родителей. Родители получают
необходимые знания и навыки: учатся эффективно стимулировать развитие
ребёнка, налаживать общение между ним и миром.
- В ходе интенсива специалисты разрабатывают программу дальнейших занятий и
дают конкретные рекомендации по развитию ребенка.

Семейное консультирование у психолога предполагает работу с несколькими
членами семьи одновременно. Это позволяет максимально точно выявить
источники проблемы, а затем эффективно разрешить сложившуюся ситуацию.
Обращаться за семейной консультацией важно в следующих случаях:
- сложности в семейных взаимоотношениях,
- проблемы в отношениях с детьми,
- систематическое непослушание ребёнка,
- отказ ребёнка идти на контакт со взрослым.
Общаясь со всеми участниками консультации по отдельности и в группе, психолог
налаживает контакт между людьми, обратившимися к нему за помощью. В
результате семейная консультация помогает близким людям услышать и понять
друг друга, узнать причины взаимных конфликтов и научиться их разрешать.

На занятиях с нейропсихологом ребёнка ждёт комплекс упражнений, целью которых является нормализация функций головного мозга и исправление разного рода нарушений и отставаний в развитии.
Программа занятий со специалистом состоит из двух этапов:
- Двигательная нейрокоррекция применяется при нарушениях внимания, образного восприятия, памяти, эмоциональной сферы. У ребёнка улучшаются
вестибуляторно-моторная координация, мелкая и крупная моторика, запускаются процессы саморегуляции. Этот этап работы эффективно готовит ребёнка к овладению навыками чтения, письма, счёта.
- Когнитивная нейрокоррекция используется при нарушениях когнитивных функций мозга. Они проявляются в трудностях с усвоением обучающих материалов и навыков, соответствующих возрасту. Когнитивная коррекция также рекомендуется при таких проблемах развития, как невнимательность, плохой почерк, невозможность сосредоточиться на задании, дислексия и дисграфия, ограниченный словарный запас.
Итогом работы становится гармонизация психологического состояния ребёнка, налаживание социальной адаптации, повышение успеваемости в школе,
повышение работоспособности.

Занятия по терапии сенсорной интеграции представляют увлекательную игру. А специалист при этом решает важные задачи.
Сенсорная интеграция – это процесс получения нашей нервной системой информации от рецепторов всех чувств. В работу вовлекаются осязание,
вестибулярный аппарат, проприорецепция (ощущение тела), обоняние, зрение, слух, вкус. Нервная система организует данные, интерпретирует их и использует в целенаправленной деятельности.
В норме процесс сенсорной интеграции осуществляется автоматически, обеспечивая правильное сенсомоторное развитие. Но случаются нарушения восприятия и интерпретации сенсорных сигналов. Их результат – дисфункции в моторном и познавательном развитии и в поведении ребёнка.
Во время занятий нервная система ребёнка получает сенсорные стимулы разного характера и в определённом количестве. Это создаёт условия для нормальной работы нервной системы. Тело учится давать адаптивный ответ на сенсорные раздражители.
В итоге ребёнок лучше осознаёт свои ощущения и потребности. А родитель учится понимать своего ребёнка и взаимодействовать с ним.